文章目录

一、终身学习品牌项目的概念和特征

二、2020年首都终身学习品牌项目的特点和实践现状分析

（一）扎根社区本土文化，引领和凝聚学习共识

（二）开展阅读朗诵活动，促进互动交流

（三）教育形式不断创新，资源建设更加体现“以学习者为中心”，日趋规范化、多样化和特色化

    1.2020年的48家终身学习品牌在内涵不断提升的基础上不断创新教育形式。

    2. 师资队伍资源日趋规范化和专业化。

    3. 课程资源建设更加灵活化和多样化。

三、思考与建议

文章摘要:在对与终身学习品牌有关的概念进行梳理的基础上,分析了2020年北京市成人教育学会终身学习品牌项目实践的现状,总结归纳了北京市成人教育领域终身学习品牌的特点,一是扎根社区本土文化,引领和凝聚学习共识;二是开展阅读朗诵活动,促进互动交流;三是教育形式不断创新,资源建设更加体现"以学习者为中心",日趋规范化、多样化和特色化的特点。同时提出下一步发展的思考,以此促进终身学习品牌在成人教育领域的引领作用。

文章关键词:

论文作者:樊祥峰 

作者单位:北京开放大学 

论文分类号: G729.2

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